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瀏覽量：隨著社會(huì)城市化發(fā)展，孩子的教養(yǎng)本錢(qián)越來(lái)越高，不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子的問(wèn)題也越來(lái)越多。為什么現(xiàn)在有那么多孩子感統(tǒng)失調(diào)呢?特別是條件比較好的家庭，他們的孩子往往是養(yǎng)尊處優(yōu)、注意力差、說(shuō)一不二，這也是感統(tǒng)失調(diào)的體現(xiàn)之一。洛陽(yáng)感統(tǒng)訓(xùn)練眾艾感統(tǒng)老師表示，一方面是因?yàn)榇蠹以?jīng)對(duì)感統(tǒng)領(lǐng)域知之甚少，即使孩子存在感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象也被家長(zhǎng)忽視了，另一方面是因?yàn)楝F(xiàn)在條件變好了，孩子日子的環(huán)境和曾經(jīng)不一樣，很少和外界事物觸摸，從而導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。
為什么現(xiàn)在有那么多孩子感統(tǒng)失調(diào)?
20世紀(jì)70年代曾經(jīng)，一般家庭的感覺(jué)教育環(huán)境是非常好的，家里兄弟姐妹許多，和左鄰右舍的來(lái)往也比較頻頻，自然環(huán)境和日子環(huán)境融為一體，日子中也處處都有練習(xí)自己感覺(jué)統(tǒng)合的活動(dòng)：戲水、摸魚(yú)、爬樹(shù)、割麥子、捉蟲(chóng)、爬山……處理和自己兄弟姐妹之間的關(guān)系等等，無(wú)一不在鍛煉人的感覺(jué)統(tǒng)合能力。所以讓孩子觸摸外界事物、接近自然對(duì)孩子各方面的開(kāi)展都很有利。
除了導(dǎo)致孩子感統(tǒng)失調(diào)的生理要素之外，還有哪些形成孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因呢?
家長(zhǎng)的過(guò)度維護(hù)
當(dāng)孩子出現(xiàn)喜愛(ài)吃手，總是把東西放在嘴里，喜愛(ài)處處爬的現(xiàn)象時(shí)，帶養(yǎng)人的維護(hù)和愛(ài)干凈，阻撓了孩子的這些行為，但這是孩子敏感期必需要經(jīng)歷的進(jìn)程，任何正常孩子都會(huì)有的現(xiàn)象，家長(zhǎng)用所謂的愛(ài)和維護(hù)，洛陽(yáng)眾艾感統(tǒng)老師表示，一味的制止孩子這些行為，讓孩子減少了對(duì)外界事物的認(rèn)知，形成孩子感統(tǒng)失調(diào)。
為什么現(xiàn)在有那么多孩子感統(tǒng)失調(diào)?
城市人口高度密集，單元式的住房環(huán)境多是封閉、狹小，大大約束了兒童和社會(huì)和大自然的觸摸時(shí)刻和空間，簡(jiǎn)單使兒童形成不善外交等性格弱點(diǎn)。經(jīng)常不好大自然觸摸，心胸簡(jiǎn)單壓抑，不舒展，也簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理問(wèn)題。
洛陽(yáng)感統(tǒng)教育眾艾感統(tǒng)老師表示，兒童感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防期在0-3歲，感統(tǒng)練習(xí)的黃金期在3-6歲，補(bǔ)償期在6-12歲。關(guān)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，雖然有許多游戲的辦法能夠進(jìn)行輔佐練習(xí)，但只有通過(guò)感統(tǒng)練習(xí)，才能有用促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和完善。
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